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"Graecum est, non legitur : 'C'est du grec : on ne lit pas'. Cette mention marginale, dans quelques manuscrits médiévaux, illustre la méconnaissance d'une langue dont la maîtrise apparaissait comme une nécessité aux doctes du monde antique. À travers l'histoire d'un oubli général, mais aussi relatif, inégal et inavoué, c'est toute l'évolution de la culture médiévale qui se dévoile ainsi, jusqu'à la grande floraison du xvie siècle, qui doit tant à Budé (1468-1540), immense érudit et apôtre infatigable de l'hellénisme. Portant sur douze siècles, l'enquête ne prétend pas à l'exhaustivité. Quelque lacunaire qu'elle soit, la documentation sur l'étude du grec dans la France médiévale n'a pas été exploitée à fond, et il manque encore en la matière une synthèse ambitieuse qui mette à jour la courageuse enquête conduite en 1848 par un Renan de 25 ans, et publiée (telle quelle) seulement en 2009. En dépit (ou en raison) de cette absence de panorama scientifique actualisé, l'auteur du présent ouvrage avait eu l'audace de donner aux Publications de l'université de Provence, en 2008, l'esquisse d'un pareil bilan. Six ans plus tard, Grec langaige n'est pas doulz au François reprend, développe et approfondit l'examen. S'il suit l'architecture du petit vademecum de 2008, exception faite des deux derniers chapitres, il en double le volume et en remanie profondément la forme et le fond : le contenu a été retouché, corrigé et souvent développé, la bibliographie complétée et le nombre de pièces justificatives augmenté."--

Greek language --- Hellenism --- Study and teaching --- History --- France --- Intellectual life --- Hellenism. --- Intellectual life. --- Study and teaching. --- To 1500. --- France. --- Greek language - Study and teaching - France - History - To 1500 --- Hellenism - History - To 1500 --- France - Intellectual life - To 1500

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Greek language --- Grec (Langue) --- Study and teaching --- History --- Etude et enseignement --- Histoire --- France --- Intellectual life --- Vie intellectuelle --- Classical languages --- Indo-European languages --- Classical philology --- Greek philology --- Greek language - Study and teaching - France - History - To 1500 --- Grec --- Moyen Age --- France - Intellectual life - To 1500

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In this brief essay, esteemed medieval historian Edouard Jeauneau examines a much-debated question in medieval intellectual history: did the famous School of Chartres actually exist? Gracefully acknowledging the suggestion by Sir Richard Southern in 1965 that the School was actually a myth, Jeauneau argues that the School did in fact exist but perhaps was not as important as previously thought.

Education, Medieval --- Ecole de Chartres --- France --- Intellectual life --- Education --- Medieval education --- Seven liberal arts --- Civilization, Medieval --- Learning and scholarship --- History --- Ecole de Chartres. --- Cathédrale de Chartres. --- School of Chartres --- Scuola di Chartres --- Cathedral School of Chartres --- Education, Medieval - France - Chartres --- France - Intellectual life - To 1500

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Art, French --- Art, Gothic --- Charles --- Art patronage --- France --- Intellectual life --- Gothic art --- Art, Medieval --- Christian art and symbolism --- Art, Modern --- French art --- Ecole de Nice (Group of artists) --- Forces nouvelles (Group of artists) --- Nabis (Group of artists) --- Ne pas plier (Group of artists) --- Charles, --- Art patronage. --- Art, French - 14th century --- Art, Gothic - France --- Charles - V, - King of France, - 1338-1380 - Art patronage --- France - Intellectual life - To 1500 --- Charles - V, - King of France, - 1338-1380

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L’ensemble des contributions de ce volume porte sur la relation qu’entretiennent le latin et le français dans l’acquisition, la conservation et la transmission des savoirs au Moyen Âge (XIIe-XVe siècle). Quelques domaines de spécialité particulièrement typiques sont ici retenus (le savoir biblique, la zoologie, la botanique, la géologie, la pharmacopée, la médecine, le droit). Ces travaux mettent en évidence des situations très différentes selon les secteurs du savoir et apportent donc un point de vue extrêmement nuancé sur la question du bilinguisme et de la diglossie au Moyen Âge. L’émergence, alors, d’un discours scientifique, ou plus largement savant, en français est en effet soumise à de multiples contraintes, liées tant au matériel linguistique hérité et à la technicité du discours qu’à la diffusion et à la permanence de ce discours dans l’espace et dans le temps. Certains éléments de la réflexion menée dans ce recueil devraient contribuer plus largement à mieux penser le rapport entre langues concurrentes ou rivales dans d’autres aires culturelles et temporelles que celles du Moyen Âge français

Classical Latin language --- Historical linguistics --- French language --- Comparative linguistics --- anno 1100-1199 --- anno 1200-1499 --- Latin language, Medieval and modern --- Science, Medieval --- Français (Langue) --- Latin médiéval et moderne (Langue) --- Sciences médiévales --- Discourse analysis --- Analyse du discours --- Languages in contact --- Science --- Learning and scholarship --- History --- France --- Languages --- Intellectual life --- Latin médieval --- --Français médieval --- --Langage scientifique --- Langage technique --- --Science médiévale --- --Langage --- --History --- 4599 --- Français (Langue) --- Latin médiéval et moderne (Langue) --- Sciences médiévales --- --Langage technique --- Languages in contact - France - History - To 1500 - Congresses --- Latin language, Medieval and modern - France - Congresses --- French language - To 1300 - Congresses --- French language - Middle French, 1300-1600 - Congresses --- Science - France - History - To 1500 - Congresses --- Learning and scholarship - France - History - Medieval, 500-1500 - Congresses --- Français médieval --- Science médiévale --- Langage --- France - Languages - Congresses --- France - Intellectual life - To 1500 - Congresses